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庆元旦包饺子作文

秦洪道围观:更新时间:2020-01-04 11:03:48

“包餃子,慶元旦”活動在我們班舉行了。同學們那個高興勁兒啊就别提了,看見誰都想把消息告訴人家,大家按分工買皮,調餡兒,都在積極準備。

我們在準備的時候,外班的同學在門口眼巴巴地看着我們,我們心裏那個美呀,好像考了100分。開始包了,我們拿皮夾餡剛包完第一個,就發現了一個問題:買的餃子皮兩邊粘不上,而且邊兒還有些厚,根本包不上。這時,老師說:“将餃子皮捏薄一點,再把餃子皮的一圈蘸上點水。”老師“傳”給了我們這一招,我們包起來就輕松了。我們先将皮放在手心,一點一點地将皮邊捏薄,用手指在旁邊“圍”上一圈水,用筷子、勺子将餡兒放在手心部分。我很小心很小心地包,生怕把餡兒弄到外面,将皮弄破。瞧,我的第一個餃子完成了!哦,不應該說是餃子,應該說是小包子!

經過我們七個人的不懈努力,一篦子的餃子已經被我們包好了!有的隻有一張皮,有的餡兒大皮薄,還有的已經破了個窟窿。

該下餃子了,我們将餃子端到了徐老師那排隊等着。等了十來分鍾,我們組的餃子終于下到了鍋裏,我的組員迫不及待地端着盤子去等候出鍋。過了幾分鍾,餃子熟了,我們将餃子分給了大家夥,大家顧不得燙,就往嘴裏放,一邊吃一邊含混不清地說:“香,好吃,好吃!”肖老師看見了趕緊說:“慢點兒吃,别燙着”。大家哈哈大笑,依舊手忙腳亂地搶着吃,用個成語形容就是——囫囵吞棗。

庆元旦包饺子作文简介:“包饺子,庆元旦”活动在我们班举行了。同学们那个高兴劲儿啊就别提了,看见谁都想把消息告诉人家,大家按分工买皮,调馅儿,都在积极准备。我们在准备的时候,外班的同学...

“包饺子,庆元旦”活动在们班举行了。同学们那个高兴劲儿啊就别提了,看见谁都想把消息告诉人家,大家按分工买皮,调馅儿,都在积极准备。

我们在准备的时候,外班的同学在门口眼巴巴地看着我们,我们心里那个美呀,好像考了100分。开始包了,我们拿皮夹馅刚包完第一个,就发现了一个问题:买的饺子皮两边粘不上,而且边儿还有些厚,根本包不上。这时,老师说:“将饺子皮捏薄一点,再把饺子皮的一圈蘸上点水。”老师“传”给了我们这一招,我们包起来就轻松了。我们先将皮放在手心,一点一点地将皮边捏薄,用手指在旁边“围”上一圈水,用筷子、勺子将馅儿放在手心部分。我很小心很小心地包,生怕把馅儿弄到外面,将皮弄破。瞧,我的第一个饺子完成了!哦,不应该说是饺子,应该说是小包子!

经过我们七个人的不懈努力,一篦子的饺子已经被我们包好了!有的只有一张皮,有的馅儿大皮薄,还有的已经破了个窟窿。

该下饺子了,我们将饺子端到了徐老师那排队等着。等了十来分钟,我们组的饺子终于下到了锅里,我的组员迫不及待地端着盘子去等候出锅。过了几分钟,饺子熟了,我们将饺子分给了大家伙,大家顾不得烫,就往嘴里放,一边吃一边含混不清地说:“香,好吃,好吃!”肖老师看见了赶紧说:“慢点儿吃,别烫着”。大家哈哈大笑,依旧手忙脚乱地抢着吃,用个成语形容就是——囫囵吞枣。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。

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