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描写狗的作文三篇

侠骨擎天围观:更新时间:2019-11-29 20:34:39
描寫狗的作文

我們家前幾天增加了一位新成員,它屬于笨狗和京巴的雜交品種。它披着一件黑色大衣,穿着白色的t恤,腳蹬黃色涼鞋,還塗着白色的指甲油呢。小乖那張可愛的小臉上嵌着一雙小而圓的蝌蚪眼,鼻子像紅棗一樣。小乖的“眉毛”像兩顆小金橘鑲在眼睛的上面。跑起來兩個小耳朵像小葉子似的向你招手。還有那總是固執的向上翹着的尾巴尖上有一撮白色的毛,像冰激淩上的奶油。呵呵,我的小乖可愛吧!

因爲小乖是個女孩子,所以它有些害羞。一次,我把它抱出去散步,遇到了我的小夥伴們,她們好想抱抱小乖,可是它卻像個小女孩一樣躲在我的身後。

小乖非常淘氣。因爲它當時是磨牙的好時機,所以我就對它的教育寬松了兩天。沒想到它居然用我的鞋來磨牙,還把我給它做的“新家”咬的不成樣子,我很生氣,但又舍不得打它。真拿它沒辦法。

記得一天晚上,小乖吃飽了,還喝了媽媽給我訂的鮮奶,我想讓它去睡覺,但它怎麽也不肯睡,媽媽說:我給它拿個玩具,玩累了就睡了。媽媽話音剛落,我就急着去拿玩具。我給它拿了一隻小的毛絨狗,誰知小乖還是用它磨牙。不過沒多久,它果然玩累了,安然入睡了。爸爸給小乖蓋了一條潔白的毛巾當被子,更可愛的是,小乖用毛絨狗做枕頭。看着它那可愛的睡姿,仿佛看到了一個安全而又舒适的家……

可好日子總是不長久,沒幾天,小乖就丢了。記得那天晚上,爸爸閑小乖太吵,就把它放在我家客廳窗外的角落裏。我很傷心也很無奈。在忐忑不安中熬了一夜。第二天,我早早地起來找小乖,擔心的事情終于發生了,小乖不見了!我急得哭了起來,媽媽安慰我說,小乖是被好心人抱回家了,他們會好好對它的。晚上,我的小夥伴也來安慰我:“别傷心了,小乖雖然被别人撿走了,但它一定記得你,它會過得很好。”唉,我也許再也見不到那天真可愛的小乖了。

小乖雖然給我帶來了無盡的快樂,但也影響了我的學習,這次期中考試,我的數學考了第五名,語文第三名,媽媽讓我寫總結,我知道是小乖的原因。我相信,我一定能從對小乖的思念中走出來,投入到學習中去,争取期末考試讓媽媽滿意。

描寫狗的作文

不久前,在小區裏出現了一位神秘的來客,它白身子,黑耳朵,炯炯有神的大眼睛不時向四周探出異樣的目光,其實它不是外星人,而是人類最忠實的朋友--狗狗。

雖然它是孤身一“人”從附近村莊流落到這裏的,但它卻還有着另一位同伴,隻是去向不明,于是我們收留了它,而且還給它起了一個可愛的名字--“黑點”。

我們發現“黑點”是一隻非常富有情感的狗狗,它始終想回到媽媽的身邊。每當帶它出來散步的時候,它就會往村口方向跑去,用鼻子不停地四處嗅着…,嘴巴不停地叫喚着…,眼睛不時地眺望着村莊,眼淚在眼眶裏打着轉。當“黑點”慢慢走近村莊時,它卻突然停下來,悲怆地叫了幾聲,幾滴淚珠滾落了下來,雙手不停地在地下劃着,用飽含深情的眼神久久凝望着村莊,不肯離去……。雖說我們聽不懂它在說着什麽,也無法用語言來安慰它,但是此時此刻我們的情緒還是深深地被“黑點”這種強烈的依戀之情所感染了!我想“黑點”可能是在叫着“媽媽”“媽媽,你在哪兒?”

“媽媽,我想你!”,它的媽媽也應該非常地想念着“黑點”。“黑點”可能是在這裏被遺棄的,可能是聞不到媽媽的氣味了,可能是已經無法找到以前回家的路了,可能是…。

種種可能或許是對的,或許是錯的,可這種深厚的情感又有誰能代替呢?情感無處不在,不止會發生在人類的身上,動物也一樣,都有情感,它是人類和動物心靈最珍貴的一部分。

描寫狗的作文

我家有一隻非常可愛的狗狗,你們想了解它嗎?就讓我告訴你吧!

小狗長着一身黑白相間的毛,一對圓溜溜的眼睛骨噜噜亂轉,一雙耳朵機警地聽着四周一切可疑的聲音,小狗有一雙鋒利的爪子,尾巴翹得老高,顯得非常驕傲,小狗也非常兇猛,隻要稍微聽到什麽或看到什麽,就會發出“警報”,做好“戰鬥”的準備,很是可愛。

我家的小狗不僅可愛,還很調皮呢。一天,我拿了一隻小皮球在玩,小狗一見到球,便撲上去咬,剛撲到球,球又調皮地滾走了,小狗堅持不懈地撲。

看着它可愛的撲球動作,我忍俊不禁,于是摸摸右,晃來晃去,小狗立刻上下跳它的小腦袋,小狗于是不撲球了,而是友好地伸出舌頭舔我的手。

我順手拿了塊餅幹當魚餌,引狗兒上鈎,我把餅幹上下左動,向餅幹撲來。持續了兩分鍾,小狗假裝”敗退”,我也随即放松警惕,誰知小狗迅速轉過身,一躍而起,我手中的一大塊餅幹

這件事讓我明白,做事要講究智慧,不能強攻,而應智取的道理。

描写狗的作文三篇简介:描写狗的作文我们家前几天增加了一位新成员,它属于笨狗和京巴的杂交品种。它披着一件黑色大衣,穿着白色的t恤,脚蹬黄色凉鞋,还涂着白色的指甲油呢。小乖那张可爱的小脸...

描写狗的作文

们家前几天增加了一位新成员,它属于笨狗和京巴的杂交品种。它披着一件黑色大衣,穿着白色的t恤,脚蹬黄色凉鞋,还涂着白色的指甲油呢。小乖那张可的小脸上嵌着一双小而圆的蝌蚪眼,鼻子像红枣一样。小乖的“眉毛”像两颗小金橘镶在眼睛的上面。跑起来两个小耳朵像小叶子似的向你招手。还有那总是固执的向上翘着的尾巴尖上有一撮白色的毛,像冰激凌上的奶油。呵呵,我的小乖可爱吧!

因为小乖是个女孩子,所以它有些害羞。一次,我把它抱出去散步,遇到了我的小伙伴们,她们好想抱抱小乖,可是它却像个小女孩一样躲在我的身后。

小乖非常淘气。因为它当时是磨牙的好时机,所以我就对它的教育宽松了两天。没想到它居然用我的鞋来磨牙,还把我给它做的“新家”咬的不成样子,我很生气,但又舍不得打它。真拿它没办法。

记得一天晚上,小乖吃饱了,还喝了妈妈给我订的鲜奶,我想让它去睡觉,但它怎么也不肯睡,妈妈说:我给它拿个玩具,玩累了就睡了。妈妈话音刚落,我就急着去拿玩具。我给它拿了一只小的毛绒狗,谁知小乖还是用它磨牙。不过没多久,它果然玩累了,安然入睡了。爸爸给小乖盖了一条洁白的毛巾当被子,更可爱的是,小乖用毛绒狗做枕头。看着它那可爱的睡姿,仿佛看到了一个安全而又舒适的家……

可好日子总是不长久,没几天,小乖就丢了。记得那天晚上,爸爸闲小乖太吵,就把它放在我家客厅窗外的角落里。我很伤心也很无奈。在忐忑不安中熬了一夜。第二天,我早早地起来找小乖,担心的事情终于发生了,小乖不见了!我急得哭了起来,妈妈安慰我说,小乖是被好心人抱回家了,他们会好好对它的。晚上,我的小伙伴也来安慰我:“别伤心了,小乖虽然被别人捡走了,但它一定记得你,它会过得很好。”唉,我也许再也见不到那天真可爱的小乖了。

小乖虽然给我带来了无尽的快乐,但也影响了我的学习,这次期中考试,我的数学考了第五名,语文第三名,妈妈让我写总结,我知道是小乖的原因。我相信,我一定能从对小乖的思念中走出来,投入到学习中去,争取期末考试让妈妈满意。

描写狗的作文

不久前,在小区里出现了一位神秘的来客,它白身子,黑耳朵,炯炯有神的大眼睛不时向四周探出异样的目光,其实它不是外星人,而是人类最忠实的朋友--狗狗。

虽然它是孤身一“人”从附近村庄流落到这里的,但它却还有着另一位同伴,只是去向不明,于是我们收留了它,而且还给它起了一个可爱的名字--“黑点”。

我们发现“黑点”是一只非常富有情感的狗狗,它始终想回到妈妈的身边。每当带它出来散步的时候,它就会往村口方向跑去,用鼻子不停地四处嗅着…,嘴巴不停地叫唤着…,眼睛不时地眺望着村庄,眼泪在眼眶里打着转。当“黑点”慢慢走近村庄时,它却突然停下来,悲怆地叫了几声,几滴泪珠滚落了下来,双手不停地在地下划着,用饱含深情的眼神久久凝望着村庄,不肯离去……。虽说我们听不懂它在说着什么,也无法用语言来安慰它,但是此时此刻我们的情绪还是深深地被“黑点”这种强烈的依恋之情所感染了!我想“黑点”可能是在叫着“妈妈”“妈妈,你在哪儿?”

“妈妈,我想你!”,它的妈妈也应该非常地想念着“黑点”。“黑点”可能是在这里被遗弃的,可能是闻不到妈妈的气味了,可能是已经无法找到以前回家的路了,可能是…。

种种可能或许是对的,或许是错的,可这种深厚的情感又有谁能代替呢?情感无处不在,不止会发生在人类的身上,动物也一样,都有情感,它是人类和动物心灵最珍贵的一部分。

描写狗的作文

我家有一只非常可爱的狗狗,你们想了解它吗?就让我告诉你吧!

小狗长着一身黑白相间的毛,一对圆溜溜的眼睛骨噜噜乱转,一双耳朵机警地听着四周一切可疑的声音,小狗有一双锋利的爪子,尾巴翘得老高,显得非常骄傲,小狗也非常凶猛,只要稍微听到什么或看到什么,就会发出“警报”,做好“战斗”的准备,很是可爱。

我家的小狗不仅可爱,还很调皮呢。一天,我拿了一只小皮球在玩,小狗一见到球,便扑上去咬,刚扑到球,球又调皮地滚走了,小狗坚持不懈地扑。

看着它可爱的扑球动作,我忍俊不禁,于是摸摸右,晃来晃去,小狗立刻上下跳它的小脑袋,小狗于是不扑球了,而是友好地伸出舌头舔我的手。

我顺手拿了块饼干当饵,引狗儿上钩,我把饼干上下左动,向饼干扑来。持续了两分钟,小狗假装”败退”,我也随即放松警惕,谁知小狗迅速转过身,一跃而起,我手中的一大块饼干

这件事让我明白,做事要讲究智慧,不能强攻,而应智取的道理。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。

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