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我的小伙伴550字作文

天耀星穹围观:更新时间:2019-09-23 15:41:22
我的小夥伴550字作文1

今天我就說說我寫字班的那幾個小夥伴吧。

小宇哥哥是開學上五年級的學生。他的個子不高,還沒有我高呢。他是我們寫字班裏最調皮的男孩,下課休息的時候總是淘氣還經常給别人起外號。這不他又給部冉姐姐起外號了,“步步高,你寫的字一點也不好看”,隻見部冉姐姐一個飛毛腿就把小宇哥哥踢倒在地。部冉姐姐可是厲害的出了名。她有時候還會把小宇哥哥的板凳挪開,使勁一推他。就見小宇哥哥“撲通”一聲坐了個屁股墩,這回知道部冉姐姐的厲害了吧。部冉姐姐是開學上六年級的學生。沒錯她就是一個愛生氣還愛動手打人的女孩。不過部冉姐姐對我還是很好的。我不會寫的字,她都會認真的告訴我該怎麽寫。今天在玩的時候她還給我講了一道關于數學分數乘法的計算題。講的繪聲繪色的,出了一道例題後又接着出了一道練習題。看到我會做了,她才松了一口氣,和我玩起了别的遊戲。最後說說司帥姐姐吧,她開學該上初一了,名字聽起來有些像男生的名字。她個子高高的,大大的眼睛上帶着一副眼鏡,很斯文的樣子。她不大愛說話,休息的時候也不像我們那樣活蹦亂跳的,總是安安靜靜的坐在自己的座位上看書,偶爾也會跟我們玩一些有趣的遊戲。

這些就是我寫字班的小夥伴。我和他們已經相處九天了,彼此都很熟悉了。他們很喜歡我,我也很喜歡他們。

我的小夥伴550字作文2

院子裏裏的牽牛花架下,一口水缸閑着,積了大半缸雨水,陽光漏過架子上葉子的縫隙,撒落在水面上,像許多大大小小的圓鏡兒,漂亮極了。看着看着,我突發奇想:這麽好的水缸,不正好可以用來養小魚麽?

我和媽媽跑到村邊小溪旁,在清清的水中,輕輕把手伸到大石塊下,抓到了一些小魚兒。這些小魚兒:有的花,有的滿身黑色,還有的是白色的,黃黃的,這是小的;有的鳍上還有些泥,長着青苔和苔藓,這是老的,大家叫它“小泥魚”。

小魚非常有趣。它們吃食物時非常小心,總是先用魚鳍碰一下食物,然後迅速後退,接着又碰一下,又後退。直到覺得沒有危險了,才用一張小嘴巴吃起來。吃飽了的小魚顯得十分活潑可愛,有的獨自遊來遊去,有的自己玩耍,還有的緊貼在缸壁上休息。

小魚脾氣不好。要是你用小樹枝去動那些正在休息或睡覺的小魚,它會立刻向另一個安靜的角落裏遊去,一路上像生了氣似的,不停的擺動那對魚鳍,連眼珠子也一凸一凸的。

有一天,我從缸裏抓出一條大的小魚來看,發現他的肚子鼓鼓的,有些像吹起來的氣球,好像是魚卵。不久,缸裏的小魚真的多了起來。有時,牽牛花架上一片落葉掉進缸裏,缸裏的落葉下很快就會聚着許多小小的魚兒了。

小魚越來越多,而我也越來越喜歡它們了。它們成了我的好朋友。我每天放學回家,第一件事就是看望它們,給他們換水,給它們喂食。這些小魚給了我歡樂、給了我力量。我喜歡我家的小魚,喜歡我的這些“小夥伴”。

我的小伙伴550字作文简介:我的小伙伴550字作文1今天我就说说我写字班的那几个小伙伴吧。小宇哥哥是开学上五年级的学生。他的个子不高,还没有我高呢。他是我们写字班里最调皮的男孩,下课休息的...

小伙伴550字作文1

今天我就说说我写字班的那几个小伙伴吧。

小宇哥哥是开学上五年级的学生。他的个子不高,还没有我高呢。他是我们写字班里最调皮的男孩,下课休息的时候总是淘气还经常给别人起外号。这不他又给部冉姐姐起外号了,“步步高,你写的字一点也不好看”,只见部冉姐姐一个飞毛腿就把小宇哥哥踢倒在地。部冉姐姐可是厉害的出了名。她有时候还会把小宇哥哥的板凳挪开,使劲一推他。就见小宇哥哥“扑通”一声坐了个屁股墩,这回知道部冉姐姐的厉害了吧。部冉姐姐是开学上六年级的学生。没错她就是一个生气还爱动手打人的女孩。不过部冉姐姐对我还是很好的。我不会写的字,她都会认真的告诉我该怎么写。今天在玩的时候她还给我讲了一道关于数学分数乘法的计算题。讲的绘声绘色的,出了一道例题后又接着出了一道练习题。看到我会做了,她才松了一口气,和我玩起了别的游戏。最后说说司帅姐姐吧,她开学该上初一了,名字听起来有些像男生的名字。她个子高高的,大大的眼睛上带着一副眼镜,很斯文的样子。她不大爱说话,休息的时候也不像我们那样活蹦乱跳的,总是安安静静的坐在自己的座位上看书,偶尔也会跟我们玩一些有趣的游戏。

这些就是我写字班的小伙伴。我和他们已经相处九天了,彼此都很熟悉了。他们很喜欢我,我也很喜欢他们。

我的小伙伴550字作文2

院子里里的牵牛架下,一口水缸闲着,积了大半缸雨水,阳光漏过架子上叶子的缝隙,撒落在水面上,像许多大大小小的圆镜儿,漂亮极了。看着看着,我突发奇想:这么好的水缸,不正好可以用来养小么?

我和妈妈跑到村边小溪旁,在清清的水中,轻轻把手伸到大石块下,抓到了一些小鱼儿。这些小鱼儿:有的花,有的满身黑色,还有的是白色的,黄黄的,这是小的;有的鳍上还有些泥,长着青苔和苔藓,这是老的,大家叫它“小泥鱼”。

小鱼非常有趣。它们吃食物时非常小心,总是先用鱼鳍碰一下食物,然后迅速后退,接着又碰一下,又后退。直到觉得没有危险了,才用一张小嘴巴吃起来。吃饱了的小鱼显得十分活泼可爱,有的独自游来游去,有的自己玩耍,还有的紧贴在缸壁上休息。

小鱼脾气不好。要是你用小枝去动那些正在休息或睡觉的小鱼,它会立刻向另一个安静的角落里游去,一路上像生了气似的,不停的摆动那对鱼鳍,连眼珠子也一凸一凸的。

有一天,我从缸里抓出一条大的小鱼来看,发现他的肚子鼓鼓的,有些像吹起来的气球,好像是鱼卵。不久,缸里的小鱼真的多了起来。有时,牵牛花架上一片落叶掉进缸里,缸里的落叶下很快就会聚着许多小小的鱼儿了。

小鱼越来越多,而我也越来越喜欢它们了。它们成了我的好朋友。我每天放学回家,第一件事就是看望它们,给他们换水,给它们喂食。这些小鱼给了我欢乐、给了我力量。我喜欢我家的小鱼,喜欢我的这些“小伙伴”。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。

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