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小熊搬西瓜作文

天路尽途围观:更新时间:2019-11-23 04:14:36

一天,小熊興興在路上散步。突然看見前面有一隻巨大的南瓜。興興想:這隻大南瓜拿回家可以吃上三四天了!興興連忙上前搬南瓜。可是,這隻大南瓜實在太大了,興興搬不動,它顯得有點垂頭喪氣,說:“這可怎麽辦?請哪個朋友來幫忙好呢?萬一它和我一起也搬不動,那該如何是好?”

就在這時,小猴心心來了,興興連忙對心心說:“心心,你可以和我一起把這個巨大的南瓜搬回我家嗎?”心心說:“可以啊,我們一起搬吧!”說着就和興興搬了起來。它們使出了全身力氣,終于把南瓜搬到了興興的家裏。興興對心心說:“沒有你的幫助,我不可能成功,我要把南瓜與好朋友們共享!”

心心連忙把所有的好朋友都叫來,圍在一起吃南瓜。“這個南瓜真甜!”小貓菲菲高興地說。“真的好吃,好像裏面包含了興興和心心的汗水!”小狗甜甜開心地說,還頑皮地把剩下的南瓜皮做成了鞋子和帽子。

這樣,興興,心心,菲菲和甜甜不僅吃到了南瓜,還得到了用南瓜做的新鞋子和新帽子。在路上,心心,菲菲和甜甜還不時地回過頭,大聲而又整齊地說:“謝謝你,興興!”興興站在可愛的蘑菇房前激動地說:“不用謝,我們是好朋友,以後,我一定要搬個更甜的西瓜給你們吃!”甜甜說:“好的,到時候我們一定來!”

原來,有好朋友的感覺真好!

小熊搬西瓜作文简介:一天,小熊兴兴在路上散步。突然看见前面有一只巨大的南瓜。兴兴想:这只大南瓜拿回家可以吃上三四天了!兴兴连忙上前搬南瓜。可是,这只大南瓜实在太大了,兴兴搬不动,它...

一天,小熊兴兴在路上散步。突然看见前面有一只巨大的南瓜。兴兴想:这只大南瓜拿回家可以吃上三四天了!兴兴连忙上前搬南瓜。可是,这只大南瓜实在太大了,兴兴搬不动,它显得有点垂头丧气,说:“这可怎么办?请哪个朋友来帮忙好呢?万一它和一起也搬不动,那该如何是好?”

就在这时,小猴心心来了,兴兴连忙对心心说:“心心,你可以和我一起把这个巨大的南瓜搬回我家吗?”心心说:“可以啊,我们一起搬吧!”说着就和兴兴搬了起来。它们使出了全身力气,终于把南瓜搬到了兴兴的家里。兴兴对心心说:“没有你的帮助,我不可能成功,我要把南瓜与好朋友们共享!”

心心连忙把所有的好朋友都叫来,围在一起吃南瓜。“这个南瓜真甜!”小猫菲菲高兴地说。“真的好吃,好像里面包含了兴兴和心心的汗水!”小狗甜甜开心地说,还顽皮地把剩下的南瓜皮做成了鞋子和帽子。

这样,兴兴,心心,菲菲和甜甜不仅吃到了南瓜,还得到了用南瓜做的新鞋子和新帽子。在路上,心心,菲菲和甜甜还不时地回过头,大声而又整齐地说:“谢谢你,兴兴!”兴兴站在可的蘑菇房前激动地说:“不用谢,我们是好朋友,以后,我一定要搬个更甜的西瓜给你们吃!”甜甜说:“好的,到时候我们一定来!”

原来,有好朋友的感觉真好!

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。

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