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爱,没有文字表达作文800字

傲世圣王围观:更新时间:2020-01-13 22:31:06

母愛是一種巨大的火焰。

——題記

如果說是寫一個人,那我的回答毫無疑問是母親,因爲她是深深烙在我靈魂上不可磨滅的永遠。我和她永遠不會脫離關系,這是從我降生的那一刻就注定的緣分。

記得小學的時候,老師留過很多以母愛爲話題的作文,對我而言,每次都是不疼不癢地寫完了事,對于它真正的含義,我并沒有深刻的感受。而今天,坐在教室裏的我也不是當年那個稚嫩的小孩了,一樣的題目,一樣的人,感受卻截然不同。

靜下心來想想,和母親生活了十幾年,印象中我一直都在從母親身上索取,她的毫無怨言被我當成理所當然,然後盡情地揮霍。我似乎從沒給過她什麽。閉上眼,那是失掉的4000多個日子如電影般播放着。而此時此刻此景,卻無從下筆,突然間發現其實當你真正愛一個東西的時候,文字就顯得那麽蒼白無力。文字與感覺永遠有隔閡。

因爲身體上的緣故,母親對我總是格外照顧、和容忍。可以說是放縱,可就是因爲她的寬容,讓我格外糾結、無奈。每天早晨都是母親喚我起來的,因爲鬧鍾對我不起作用,我甚至覺得鬧鍾制造商應該改進下鬧鍾的音量。我在母親的催促下,不得不醒。醒來之後,我不知從哪裏來的怒氣,像是在和母親怄氣,又像是和自己過不去。母親也不甘示弱,幾次語言的搏鬥之後,母親又突然轉變了語氣。我知道,此時她妥協了,心中忽有一陣快感,但快感之後便是傷感了。

她不欠我的,反之,我卻欠她很多。

我不想,也不會像很多人那樣總是在失去之後才珍惜那個一直在你身邊而一直被你忽略的人。母親永遠都是易滿足的角色,隻要我善待自己就是對她最大的善待。

我對母親的感謝,不是一句句謝謝就可以代替的,那種微妙的情感是與生俱來的。我感謝母親帶我來到這世界,不管以後的生活是喜是悲。但活着總是好的。

我感謝上蒼賜予我敏銳的指尖,讓我能記錄下這一絲一毫的感動……

老師點評:

這是一篇關于“母愛”的作文,文中沒有過多的語言描寫,平淡、流暢、自然、親切的言語中流露出的濃濃親情卻感染者讀者的心,情感真摯,叙事條理,筆淡而情濃。

爱,没有文字表达作文800字简介:母爱是一种巨大的火焰。——题记如果说是写一个人,那我的回答毫无疑问是母亲,因为她是深深烙在我灵魂上不可磨灭的永远。我和她永远不会脱离关系,这是从我降生的那一刻就...

是一种巨大的火焰。

——题记

如果说是写一个人,那的回答毫无疑问是母亲,因为她是深深烙在我灵魂上不可磨灭的永远。我和她永远不会脱离关系,这是从我降生的那一刻就注定的缘分。

记得小学的时候,老师留过很多以母爱为话题的作文,对我而言,每次都是不疼不痒地写完了事,对于它真正的含义,我并没有深刻的感受。而今天,坐在教室里的我也不是当年那个稚嫩的小孩了,一样的题目,一样的人,感受却截然不同。

静下心来想想,和母亲生活了十几年,印象中我一直都在从母亲身上索取,她的毫无怨言被我当成理所当然,然后尽情地挥霍。我似乎从没给过她什么。闭上眼,那是失掉的4000多个日子如电影般播放着。而此时此刻此景,却无从下笔,突然间发现其实当你真正爱一个东西的时候,文字就显得那么苍白无力。文字与感觉永远有隔阂。

因为身体上的缘故,母亲对我总是格外照顾、和容忍。可以说是放纵,可就是因为她的宽容,让我格外纠结、无奈。每天早晨都是母亲唤我起来的,因为闹钟对我不起作用,我甚至觉得闹钟制造商应该改进下闹钟的音量。我在母亲的催促下,不得不醒。醒来之后,我不知从哪里来的怒气,像是在和母亲怄气,又像是和自己过不去。母亲也不甘示弱,几次语言的搏斗之后,母亲又突然转变了语气。我知道,此时她妥协了,心中忽有一阵快感,但快感之后便是伤感了。

她不欠我的,反之,我却欠她很多。

我不想,也不会像很多人那样总是在失去之后才珍惜那个一直在你身边而一直被你忽略的人。母亲永远都是易满足的角色,只要我善待自己就是对她最大的善待。

我对母亲的感谢,不是一句句谢谢就可以代替的,那种微妙的情感是与生俱来的。我感谢母亲带我来到这世界,不管以后的生活是喜是悲。但活着总是好的。

我感谢上苍赐予我敏锐的指尖,让我能记录下这一丝一毫的感动……

老师点评:

这是一篇关于“母爱”的作文,文中没有过多的语言描写,平淡、流畅、自然、亲切的言语中流露出的浓浓亲情却感染者读者的心,情感真挚,叙事条理,笔淡而情浓。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。

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