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充满爱的世界作文800字

淬铁长夜围观:更新时间:2020-01-13 22:34:20

今天就是大年三十了,看着街道上熙熙攘攘的人群,蘭蘭回頭看了一眼躺在床上生病的奶奶,一陣心酸…… 那是在蘭蘭十歲那年,一場車禍奪走了爸爸、媽媽的生命,留下蘭蘭和奶奶相依爲命,生活十分艱難,在好心鄰居幫助下,艱難的生活着。但是這并沒有擊垮蘭蘭和奶奶,她們相信一切都會好起來的。

就在昨天奶奶突然病了,蘭蘭照顧奶奶吃完了藥躺下了,自己坐在窗前看着外面的人群,她想爸爸媽媽了。

看着奶奶休息了,蘭蘭來到了廚房,她要爲奶奶做點吃的,可是家裏的米隻 夠作一鍋粥了,唉。這個時候她聽見屋裏的奶奶發出呃呃的聲音,她趕緊跑進屋一看,奶奶好像很難受的樣子蘭蘭跑到隔壁郝叔叔家敲門“叔叔,快開門啊,我是蘭蘭,奶奶不知道怎麽啦,你快看看吧。”蘭蘭哭着喊道。

“是蘭蘭啊,别哭,我這就去。”

“蘭蘭,奶奶這病很厲害,要馬上去醫院。”

“好,我去叫車。”

不一會,到了醫院,醫生把奶奶推進了檢查室,檢查室外,郝叔叔和蘭蘭在等待醫生對奶奶的檢查完畢。不一會醫生出來了,告訴蘭蘭,奶奶得了中風,要馬上住院治療,否則會危及生命。

叔叔,你一定要救救我奶奶啊,說着蘭蘭就跪下來了,求求你了,一定要救救我奶奶,蘭蘭傷心的哭了。“那你去交手術費吧。”醫生說道。叔叔,我有錢。說着蘭蘭從兜裏掏出來一把零錢,有五十的,還有一元兩元的。蘭蘭把錢一把都交到醫生的手裏,醫生接過錢看了看,竟然還有一張五十元的假錢,這……

“叔叔,救救我奶奶吧。”

“是啊,醫生孩子挺可憐的,你就救救老人吧。”郝叔叔說。

醫生看着手裏的錢,哽咽着說道,“放心吧孩子,我一定會治好你奶奶的。”說完,回頭對護士說:“準備手術。”

奶奶在醫院住了十五天,經過醫生精心的治療,奶奶的身體逐漸的恢複了。

臨出院的時候,醫生對蘭蘭說“孩子,照顧好你奶奶,好好學習,做個對社會有用的人。”

“謝謝醫生叔叔,我一定會好好學習的。

我一定要做個多社會有用的人。”

充满爱的世界作文800字简介:今天就是大年三十了,看着街道上熙熙攘攘的人群,兰兰回头看了一眼躺在床上生病的奶奶,一阵心酸…… 那是在兰兰十岁那年,一场车祸夺走了爸爸、妈妈的生命,留下兰兰和奶...

今天就是大年三十了,看着街道上熙熙攘攘的人群,兰兰回头看了一眼躺在床上生病的奶奶,一阵心酸…… 那是在兰兰十岁那年,一场车祸夺走了爸爸妈妈的生命,留下兰兰和奶奶相依为命,生活十分艰难,在好心邻居帮助下,艰难的生活着。但是这并没有击垮兰兰和奶奶,她们相信一切都会好起来的。

就在昨天奶奶突然病了,兰兰照顾奶奶吃完了药躺下了,自己坐在窗前看着外面的人群,她想爸爸妈妈了。

看着奶奶休息了,兰兰来到了厨房,她要为奶奶做点吃的,可是家里的米只 够作一锅粥了,唉。这个时候她听见屋里的奶奶发出呃呃的声音,她赶紧跑进屋一看,奶奶好像很难受的样子兰兰跑到隔壁郝叔叔家敲门“叔叔,快开门啊,是兰兰,奶奶不知道怎么啦,你快看看吧。”兰兰哭着喊道。

“是兰兰啊,别哭,我这就去。”

“兰兰,奶奶这病很厉害,要马上去医院。”

“好,我去叫车。”

不一会,到了医院,医生把奶奶推进了检查室,检查室外,郝叔叔和兰兰在等待医生对奶奶的检查完毕。不一会医生出来了,告诉兰兰,奶奶得了中风,要马上住院治疗,否则会危及生命。

叔叔,你一定要救救我奶奶啊,说着兰兰就跪下来了,求求你了,一定要救救我奶奶,兰兰伤心的哭了。“那你去交手术费吧。”医生说道。叔叔,我有钱。说着兰兰从兜里掏出来一把零钱,有五十的,还有一元两元的。兰兰把钱一把都交到医生的手里,医生接过钱看了看,竟然还有一张五十元的假钱,这……

“叔叔,救救我奶奶吧。”

“是啊,医生孩子挺可怜的,你就救救老人吧。”郝叔叔说。

医生看着手里的钱,哽咽着说道,“放心吧孩子,我一定会治好你奶奶的。”说完,回头对护士说:“准备手术。”

奶奶在医院住了十五天,经过医生精心的治疗,奶奶的身体逐渐的恢复了。

临出院的时候,医生对兰兰说“孩子,照顾好你奶奶,好好学习,做个对社会有用的人。”

“谢谢医生叔叔,我一定会好好学习的。

我一定要做个多社会有用的人。”

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因,不少学生经常会产生某些心理障碍,从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有:自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点,引导学生逐一消除。使学生真正理解:畏惧、自卑,大可不必;只要努力写作,全身心融入,又能注重运用以上巧妙方法,定会有长足进步;无所谓和自大,是一种盲目思想的表现,是一种错误思想的熟悉,作文是一种技能,多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理,作文是一种综合性较强的语言表达项目,写作水平的提高需要一个过程,更需要具备多方面和综合能力。

因此,作文水平的提高,不是一朝一夕挥之即成的问题,而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的,只有巧妙地诱导学生,轻装上阵,身心融入,持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合,学生作文水平才会快速提高。

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